Original price was: $80.75.$24.99Current price is: $24.99.
Access Paedagogische Fuehrung Geschichte – Grundlegung – Orientierung 1st Edition Now. Discount up to 90%
| Full Title | Paedagogische Fuehrung Geschichte – Grundlegung – Orientierung 1st Edition |
|---|---|
| Author(s) | Meike Zellner |
| Edition | 1st Edition |
| ISBN | 9783653962826, 9783631663134, 9783653055849, 9783653962819 |
| Publisher | Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften |
| Format | PDF and EPUB |
Obwohl die Pädagogische Führung einer der pädagogischen Grundbegriffe ist, wird sie in der aktuellen Forschungsliteratur kaum beachtet. Stattdessen wird der Begriff vermieden, substituiert und paraphrasiert. Der Pädagogischen Führung werden per se unpädagogische, unterdrückende oder beherrschende Momente zugesprochen. Die Autorin geht diesem Missverständnis problemgeschichtlich-systematisch nach und zeigt auf, dass kein Pädagoge «um des Führens willen» seiner Führungsaufgabe nachzukommen hat. Im Zentrum all seiner pädagogischen Reflexionen und Entscheidungen steht dementgegen stets der zu ermöglichende Selbstbildungsprozess des Schülers.
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| Full Title | Paedagogische Fuehrung Geschichte – Grundlegung – Orientierung 1st Edition |
|---|---|
| Author(s) | Meike Zellner |
| Edition | 1st Edition |
| ISBN | 9783653055849, 9783631663134, 9783653962819, 9783653962826 |
| Publisher | Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften |
| Format | PDF and EPUB |
Obwohl die Pädagogische Führung einer der pädagogischen Grundbegriffe ist, wird sie in der aktuellen Forschungsliteratur kaum beachtet. Stattdessen wird der Begriff vermieden, substituiert und paraphrasiert. Der Pädagogischen Führung werden per se unpädagogische, unterdrückende oder beherrschende Momente zugesprochen. Die Autorin geht diesem Missverständnis problemgeschichtlich-systematisch nach und zeigt auf, dass kein Pädagoge «um des Führens willen» seiner Führungsaufgabe nachzukommen hat. Im Zentrum all seiner pädagogischen Reflexionen und Entscheidungen steht dementgegen stets der zu ermöglichende Selbstbildungsprozess des Schülers.
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